besoins spécifiques
Pour soutenir une culture à l'échelle du programme qui favorise la santé mentale et le bien-être socio-émotionnel des enfants, nous fournissons un soutien ciblé pour une gestion efficace de la classe et des environnements d'apprentissage positifs, des pratiques pédagogiques favorables et des stratégies pour soutenir les enfants ayant des comportements difficiles et d'autres et les problèmes de santé mentale.
conseils de comportement
Nous incorporons des méthodes de discipline positives pour aider à guider les enfants vers l'autodiscipline et l'indépendance grâce à un système d'intervention et de soutien comportemental positif (PBIS) pour encourager la maîtrise de soi, la maîtrise de soi, l'estime de soi et la coopération. Head Start pour le comté de Kent interdit toute forme de châtiment corporel ou de violence psychologique.
Les règles communes du PBIS qui peuvent être utilisées en classe et à la maison sont:
ACT GENRE,
BE SÛR,
CSONT POUR VOTRE ESPACE.
Notre personnel utilise également des techniques de la Discipline Consciente et FLIP IT! programmes comme un moyen de soutenir les enfants d'une manière appropriée au développement, ainsi que des ressources du Centre sur les fondations sociales et émotionnelles pour l'apprentissage précoce (CSEFEL). De plus, le programme créatif pour les cartes d'enseignement intentionnel préscolaire lié aux objectifs socio-émotionnels et la composante sociale émotionnelle du programme Connect4Learning sont utilisés pour enseigner aux enfants des compétences spécifiques qu'ils peuvent utiliser en classe et à la maison.
Pratiques inclusives
Nous offrons aux enfants de capacités diverses la possibilité de jouer et d'apprendre aux côtés de leurs pairs dans l'environnement le moins restrictif. Nous travaillons avec les districts scolaires locaux, des consultants et d'autres agences communautaires pour répondre aux besoins scolaires et socio-émotionnels de tous les enfants et familles.
Services de soutien
L'équipe des besoins spéciaux travaille à promouvoir le bien-être socio-émotionnel de tous les enfants de notre programme et à fournir des ressources et un soutien individualisés aux enfants qui ont des besoins spéciaux, à leurs familles et à leurs enseignants. Les spécialistes du comportement, le consultant en santé mentale, le spécialiste des besoins spéciaux et le gestionnaire des besoins spéciaux fournissent des observations, des évaluations, des interventions et un soutien comportemental à la maison et en classe, et ils aident et défendent les familles Head Start dans le processus d'orientation vers d'autres agences.
Droits des parents / tuteurs
You have the right to:
- Demandez une évaluation pour votre enfant à tout moment
- Donnez / ne donnez pas votre permission à un spécialiste de Head Start pour observer / évaluer votre enfant
- Rencontrez les enseignants / spécialistes et partagez vos observations et toute autre information que vous jugez importante sur votre enfant
- Faites évaluer votre enfant par d'autres spécialistes qui peuvent partager des observations avec le personnel de Head Start
- Amenez quelqu'un avec vous pour vous aider lors d'une réunion
- Faites élaborer l'évaluation et le plan de votre enfant dans un délai raisonnable par des partenaires communautaires externes ou une agence éducative locale.
- Recevez une copie du plan élaboré pour votre enfant
- En désaccord avec une partie quelconque du plan
Vous avez la responsabilité de:
- Assistez à toutes les réunions liées aux services de votre enfant
- Posez des questions chaque fois que vous ne comprenez pas ce qui est dit ou fait, ou chaque fois que vous vous inquiétez de la façon dont votre enfant agit ou apprend
- Partagez vos observations sur votre enfant, ainsi que tout changement dans la famille qui pourrait affecter votre enfant à l'école
- Réaliser toutes les activités convenues dans le plan et partager comment elles ont fonctionné
