Éducation
Pratique adaptée au développement
Les pratiques adaptées au développement sont le résultat de décisions intentionnelles que les éducateurs de la petite enfance et d'autres professionnels prennent pour promouvoir le développement et l'apprentissage optimaux de chaque enfant servi. Ces décisions sont mises en pratique par:
- créer une communauté d'apprenants bienveillante et équitable
- établir des relations respectueuses et réciproques avec les familles et les communautés
- observer, documenter et évaluer le développement et l'apprentissage des enfants
- enseigner pour améliorer le développement et l'apprentissage de chaque enfant
- planifier et mettre en œuvre un programme intéressant pour atteindre des objectifs significatifs
préparation à l'école
Nous nous engageons pleinement à contribuer à créer une base solide pour la réussite future de chaque enfant à l'école et dans la vie, et nous utilisons une approche globale et holistique sur deux générations. Nous accordons une grande importance au rôle des parents en tant que premier et meilleur enseignant de l'enfant et travaillons avec les familles pour nous assurer que tous les enfants sont prêts à apprendre. La préparation à l'école est définie comme atteignant ou dépassant le niveau de développement standard actuel, ou les attentes largement répandues, pour un groupe d'âge donné.
Nos objectifs de préparation à l'école:
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Technique d'apprentissage
Les enfants montreront un intérêt et persisteront à apprendre, créer et résoudre des problèmes. -
Cognition
Les enfants exploreront et découvriront leur propre environnement tout en développant une compréhension des formes, des tailles, de la quantité et des motifs. -
Développement perceptif, moteur et physique
Les enfants démontreront le contrôle des grands et des petits muscles pour le mouvement, y compris les compétences d'équilibre et de navigation.
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Développement social et émotionnel
Les enfants développeront un sens de soi positif et réguleront leurs propres émotions et comportements. Les enfants s'engageront et entretiendront des relations positives avec les adultes et leurs pairs. -
Langue et alphabétisation
Les enfants développeront un langage de plus en plus complexe à utiliser dans les conversations sociales et comme base de compétences en lecture et en écriture. Les enfants construiront et utiliseront un vocabulaire varié tout en identifiant et en distinguant des unités plus petites de sons et de mots; rythme, rime, allitération et appréciation du livre.
évaluations développementales
Nous utilisons les objectifs et les attentes largement répandus développés par Teaching Strategies GOLD pour évaluer en permanence le développement de chaque enfant. Cette information d'évaluation est partagée avec les familles après chaque point de contrôle tout au long de l'année. Stratégies pédagogiques GOLD peut être utilisé pour évaluer tous les enfants, y compris les apprenants de langue anglaise, les enfants handicapés et les enfants qui démontrent des compétences au-delà des attentes de développement typiques. Il est aligné sur le cadre des résultats d'apprentissage préscolaire Head Start, les normes communes de l'État de base et les normes de qualité de la petite enfance du Michigan pour les programmes de prématernelle, de nourrisson et de tout-petit.
