Educación

Las prácticas apropiadas para el desarrollo reconocen a todos y cada uno de los niños como alguien que aporta múltiples activos como individuo único y como miembro de la familia y la comunidad.

Práctica apropiada para el desarrollo

Las prácticas apropiadas para el desarrollo son el resultado de decisiones intencionales que toman los educadores de la primera infancia y otros profesionales para promover el desarrollo y el aprendizaje óptimos de todos y cada uno de los niños atendidos. Estas decisiones se ponen en práctica mediante:

  • crear una comunidad de estudiantes solidaria y equitativa
  • Establecer relaciones respetuosas y recíprocas con familias y comunidades.
  • observar, documentar y evaluar el desarrollo y el aprendizaje de los niños
  • Enseñar para mejorar el desarrollo y el aprendizaje de cada niño.
  • Planificar e implementar un plan de estudios atractivo para alcanzar metas significativas.

preparación escolar

Estamos totalmente comprometidos a ayudar a crear una base sólida para el éxito futuro de cada niño en la escuela y en la vida, y utilizamos un enfoque integral y holístico de dos generaciones. Valoramos mucho el papel de los padres como el primer y mejor maestro de un niño y trabajamos junto con las familias para garantizar que todos los niños estén listos para aprender. La preparación escolar se define como alcanzar o superar el nivel de desarrollo estándar actual, o la expectativa generalizada, para un grupo de edad determinado.

Nuestras metas de preparación escolar:

evaluaciones de desarrollo

Usamos los objetivos y expectativas ampliamente desarrolladas por Teaching Strategies GOLD para evaluar continuamente el desarrollo de cada niño. Esa información de evaluación se comparte con las familias después de cada punto de control durante el año. Teaching Strategies GOLD se puede utilizar para evaluar a todos los niños, incluidos los que aprenden inglés, los niños con discapacidades y los niños que demuestran competencias más allá de las expectativas típicas de desarrollo. Está alineado con el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano, los Estándares Estatales Básicos Comunes y los Estándares de Calidad de la Primera Infancia de Michigan para los Programas de Prekindergarten y Infantes y Niños Pequeños.

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